Педагогический совет по теме: "Теоретические основы формирования познавательной активности"
- vbabenkovb
- 9 нояб. 2016 г.
- 1 мин. чтения
Цель: изучение механизмов формирования познавательной активности на уроке и выстраивание собственных подходов к этому процессу.
Задачи:
1. Обосновать необходимость использования управленческих знаний и навыков при планировании и организации урока.
2. Выявить методические, педагогические и психологические основания для управления современным процессом обучения. Вооружить участников методами овладения соответствующими знаниями.
3. Выявить практические затруднения педагогов в вопросах управления познавательной активностью на уроке и выстроить механизмы их преодоления.
План проведения педагогического совета:
1. Обоснование темы. Цели и задачи педагогического совета.
2. Краткие теоретические сведения, касающиеся осмысления ключевых понятий темы (выступления психолога, учителя-методиста).
3. Работа в творческих группах: индивидуальная и групповая рефлексия.
4. Обобщение результатов творческих групп. Выступления представителей от группы с результатами работы и краткими выводами (с использованием компьютерной презентации).
5. Выработка и принятие решения педагогического совета.
6. Рефлексия.
Начало педагогического совета:
Выступления учителей:
Итоги педагогического совета:
1. Продолжить работу над осуществлением практического применения приёмов активизации познавательной деятельности учащихся.
2. Учитывать характер выявленных затруднений в организации познавательной деятельности учащихся.
3. Учитывать при планировании образовательного процесса психологические особенности разных категорий учащихся, выбирать соответствующие их личностным характеристикам методы и формы организации обучения.
4. Найти возможность применения системно-деятельностного подхода на всех уроках и этапах бучения.
5. Продолжить работу по совершенствованию форм и методов проведения уроков. Адаптировать собранную информацию к особенностям своего предмета.
6. Провести заседание ШМО на тему "Приемы стимуляции познавательной активности учащихся", на котором обобщить опыт работы и методические находки учителей-предметников. По результатам работы провести семинар-практикум в активной, творческой форме.